Video Kidibot

Tag: filosofie

  • Liberul arbitru ÎNCALCĂ legile fizice!

    Liberul arbitru ÎNCALCĂ legile fizice!

    https://www.ecosolaris.ro/, folosește codul “presura15” și vei avea o reducere de 15% la comenzile online achitate cu cardul. Pentru o ofertă personalizată va rugam sa ne contactați la oferta@ecosolaris.ro
    00:04:31 – Definitia “tare” a liberului arbitru
    00:06:16 – Construcția definiției liberului arbitru
    00:09:46 – Cine face alegerea liberă?
    00:15:34 – Cum validăm sau invalidăm liberul arbitru?
    00:18:28 – Experimentul lui Libet
    00:24:07 – Concluzie

    Primul video al lui @Cătălin Moise: https://www.youtube.com/watch?v=8C806lnXOC8&t=701s&ab_channel=C%C4%83t%C4%83linMoise />
    🔸 SUSȚINE ȘI TU DIRECT ACTIVITATEA MEA ►    https://patreon.com/cristianpresura
    🔸 DEVINO YOUTUBE MEMBRU ►https://bit.ly/35Q8vXC
    🔸 PAYPAL ► paypal.me/cristianpresura
    🔸 DONORBOX ► https://donorbox.org/cristianpresura

    ❗TikTok ► https://www.tiktok.com/@cristian.presura
    ❗Facebook ► https://www.facebook.com/presura
    ❗Facebook page ► https://www.facebook.com/stiintaclub
    ❗Instagram ► https://www.instagram.com/cristianpresura/
    ❗Twitch ► https://www.twitch.tv/cristian_presura
    ❗Discord ► https://www.discord.gg/presura
    ❗Reddit ► https://www.reddit.com/r/presura/

    📙 Carte ► “Fizica Povestita”: https://bit.ly/2YsKaAc
    📙 Carte ► “O calatorie prin Univers”: https://bit.ly/3pdOfGp
    📙 Carte ► “Care e diferența dintre un copil și un laptop?” https://bit.ly/3h4auLZ

    🔊 Spotify Podcast ► https://spoti.fi/3dbvYo6
    🔊 MixCloud Podcas ► https://www.mixcloud.com/StiintaClub/
    ❗Asociația “Știinta pentru toți” ► https://www.presura.ro/

    Seria Fizica Cool #seriacool https://tinyurl.com/2s437srj
    Seria shorts: https://tinyurl.com/yw8b4sab
    Seria carte “Fizica Povestită” #fizicapovestita https://tinyurl.com/966kzam9
    Seria „Dicţionarul de idei şi ideologii (#2i)”: https://tinyurl.com/muryddb5
    Seria “Deschis la cercetare”: https://tinyurl.com/2p9dtb6k
    Fizica pentru începători: https://tinyurl.com/4xbc67c2
    Fizica cuantică: https://tinyurl.com/mr2d7acu
    Fizica nucleara: https://tinyurl.com/3yv3kr5r
    Fizica spațiului: https://tinyurl.com/3kc5jz95
    Călătorie prin Univers: https://tinyurl.com/mv6sxxrb
    Teoria relativității: https://tinyurl.com/2m8umyew
    Fizica simplă: https://tinyurl.com/24j6ekje
    Fizica avansată: https://tinyurl.com/39chd56e
    Fizica mediului inconjurator: https://tinyurl.com/5n86xdzc
    Cum sa ne protejam? https://tinyurl.com/mmyvr3n7
    Fizica 5G: https://tinyurl.com/2p9b3j6r
    Podcast “Întâlnirea cu fizica”: https://tinyurl.com/5n8hsswe

    #stiinta #fizica #science #tehnologie #technology #cristianpresura £ad
    algoritm:’Cătălin Moise a discutat în două videouri despre liberul arbitru. În primul, a urmărit cartea lui Robert Sapolsky pentru a argumenta că nu avem liber arbitru. În al doilea video, a discutat implicațiile acestei idei: o morală care nu este absolută, ci în continuă schimbare și un rezultat al negocierilor. A oferit, de asemenea, o perspectivă modernă asupra justiției, văzută nu ca răzbunare, ci ca o ajustare continuă a societății pentru a înțelege cum s-a ajuns la anumite fapte și pentru a evita repetarea lor.

    Discuția despre liberul arbitru nu este încă încheiată, deși argumentația lui Cătălin este corectă. Există un aspect puțin discutat și greu de demonstrat: încălcarea legilor fizicii, denumită varianta “tare” a liberului arbitru. Conform DEX, liberul arbitru înseamnă capacitatea unei persoane de a se detașa de orice constrângere interioară și de a alege un curs al acțiunii. Asta implică faptul că alegerile libere nu sunt determinate de cauze precedente și nu pot fi prezise.

    În creștinism, liberul arbitru este văzut ca capacitatea omului de a alege între bine și rău, ceea ce înseamnă a fi lângă Creator sau a te depărta de el. Pentru a avea liber arbitru, alegerile trebuie să fie făcute de ceva imaterial, care nu se supune legilor fizicii. Altfel, alegerile sunt determinate de aceste legi.

    Experimentul lui Libet a arătat că semnalele electrice din creier apar înainte ca subiectul să fie conștient de alegere, sugerând că deciziile sunt determinate de procese fizice. Totuși, experimentul nu demonstrează definitiv lipsa liberului arbitru.

    În concluzie, problema liberului arbitru nu este tranșată științific. Este posibil să avem liber arbitru în sens “tare”, dar nu este încă demonstrat. Importanța constă în conștientizarea constrângerilor care influențează alegerile noastre, fie ele libere sau nu. Astfel, societatea poate evolua înțelegând mai bine resorturile din spatele alegerilor indivizilor.’

  • Care este sensul vieții? Existențialism. Partea I: Religie și ateism

    Care este sensul vieții? Existențialism. Partea I: Religie și ateism

    Cere o ofertă folosind link-ul: https://tagdiv.ro/?utm_source=YouTube&utm_medium=video&utm_campaign=c_presura și tagDiv îți va oferi o reducere de 10%% la toate serviciile de dezvoltare.
    00:00:00 – Care este sensul vieţii?
    00:05:44 – Dumnezeu
    00:09:47 – Ateism
    🔸 SUSȚINE ȘI TU DIRECT ACTIVITATEA MEA ►https://patreon.com/cristianpresura
    🔸 DEVINO YOUTUBE MEMBRU ►https://bit.ly/35Q8vXC
    🔸 PAYPAL ► paypal.me/cristianpresura
    🔸 DONORBOX ► https://donorbox.org/cristianpresura

    ❗TikTok ► https://www.tiktok.com/@cristian.presura
    ❗Facebook ► https://www.facebook.com/presura
    ❗Facebook page ► https://www.facebook.com/stiintaclub
    ❗Instagram ► https://www.instagram.com/cristianpresura/
    ❗Twitch ► https://www.twitch.tv/cristian_presura
    ❗Discord ► https://www.discord.gg/presura
    ❗Reddit ► https://www.reddit.com/r/presura/

    📙 Carte ► “Fizica Povestita”: https://bit.ly/2YsKaAc
    📙 Carte ► “O calatorie prin Univers”: https://bit.ly/3pdOfGp
    📙 Carte ► “Care e diferența dintre un copil și un laptop?” https://bit.ly/3h4auLZ

    🔊 Spotify Podcast ► https://spoti.fi/3dbvYo6
    🔊 MixCloud Podcas ► https://www.mixcloud.com/StiintaClub/
    ❗Asociația “Știinta pentru toți” ► https://www.presura.ro/

    #stiinta #fizica #science #tehnologie #technology #cristianpresura #adventure algoritm:”Care este sensul vieții? Dacă această întrebare te frământă și nu ai un răspuns, probabil treci printr-o criză existențială. Astăzi discutăm despre existențialism și întrebările dureroase ale omului.

    Cu toții ne amintim copilăria ca o perioadă de bucurii simple și descoperiri. Ion Creangă spunea: “Nu știu alții cum sunt, dar eu când mă gândesc la casa părintească, când ne jucam noi băieții de-a mijoarca, îmi tresaltă și acum inima de bucurie.” Copilul nu știe nimic despre univers când se naște, creierul lui absorbind avid fiecare experiență nouă: mâncare, călătorii sau jocuri. Experiențele noi continuă în tinerețe, devenind mai adânci și mai rafinate, fie că vorbim de dragoste, cunoaștere umană sau explorare. Citim cărți, explorăm documentare pe YouTube și jocuri pe calculator sau vedem filme care au mișcat generații înaintea noastră.
    Copilăria și-o amintește din ce în ce mai confuz, râsetele jocurilor abia se mai aud în memoriile estompate și nu mai poate rememora fețele bătrânilor din copilărie. Atunci se întreabă: “Care este sensul vieții?” și, mai ales, “Care este sensul vieții MELE?” În termeni filozofici, suferă o criză existențială. Societatea modernă încearcă să ascundă cel mai cutremurător element al existenței noastre: moartea. Tolstoi a descris această criză în “Moartea lui Ivan Ilici.” Ivan este un birocrat care își duce viața automat, preocupat de carieră și evenimente cotidiene, privind moartea ca pe ceva ce se întâmplă altora. Până când într-o zi se îmbolnăvește grav și este turmentat de spectrul morții, care devine sfârșitul existenței sale. Moartea nu mai este un subiect impersonal, ci o realitate imediată a existenței lui personale, o certitudine dureroasă pe care o confruntă singur. Personajul lui Tolstoi a devenit un existențialist.

    Existențialismul este un curent filozofic al secolului XX, ce susține întoarcerea la om și experiența lui personală. Existențialiștii se ocupă de sensul tragic al vieții și se disting de profesorii care se ocupă de explicații raționale ale existenței. Existențialismul este o întoarcere la om și experiența lui, la aspectul tragic al vieții și singurătatea profund filozofică a experiențelor sale subiective. “Murim singuri,” obișnuia să-mi spună cineva drag mie.

    În viziunea existențialistă, problema ființei trebuie să aibă întâietate față de problema cunoașterii. Lăsăm deoparte formulele și ecuațiile științelor naturale pentru că ființarea subiectivă nu poate fi făcută materie de cercetare obiectivă. Oricât aflăm noi despre curgerea semnalelor electrice între neuroni, nu putem cuprinde durerea și suferința pe care le poartă. Ne interesează omul din spatele durerii și experiența sa subiectivă. De aceea, filozofii existențialiști consideră că trebuie să ne întoarcem la om și la experiențele sale subiective.

  • Omul Major, ep. 12 – De ce e nevoie de Filosofie în școli? (Cu Laura Borbe și Adrian Costache)

    Omul Major, ep. 12 – De ce e nevoie de Filosofie în școli? (Cu Laura Borbe și Adrian Costache)

    MARȚI, 28 martie 2023, de la ora 21.00

    Cu Laura Borbe și Adrian Costache

    „La debutul temei “Dreptatea” le-am propus elevilor mei să urmărească un videoclip pe temă, iar la final le-am adresat întrebări. Una din aceste întrebări a fost: ce vi s-a părut surprinzător în materialul urmărit? Un elev a răspuns: nu mi-am imaginat că pe tema asta pot fi atât de multe perspective, că putem discuta despre dreptate din atât de multe unghiuri. Răspunsul lui este motivul pentru care eu intru la clasă. La întrebarea care este rostul predării filosofiei în liceu nu aș vrea să răspund, pentru că în întrebarea aceasta există un cuvânt periculos: predarea filosofiei. Periculos pentru că ne poate duce departe de motivul pentru care eu intru la clasă, adică departe de răspunsul elevului. Ceea ce ne-am putea dori, ca profesori de filosofie, ar fi să ne asigurăm că elevii înțeleg că orice problemă poate fi abordată din mai multe perspective, că această privire ne permite să găsim, individual sau împreună, soluții mai bune pentru o viață mai bună, să evităm falsele convingeri, erorile recurente, suferința”.
    Preocupată de „problemele perene ale umanității” pe care le abordează fără gust pentru nuanță și rupte de contextul în care au apărut și de cei care le-au pus; în mare parte indiferentă față de teoriile și practicile filosofilor din ultima sută de ani și surdă la dezbaterile care i-au animat, școala românească pare să-și fi asumat sarcina de a promova clișeul că filosofia este vorbărie goală, de niciun ajutor, mai degrabă decât de a le oferi tinerilor instrumentele pentru a-și înțelege lumea și viața. Filosofia din școala românească este ca o caricatură semnată de un artist care și-a privit doar în treacăt subiectul.

    Prezentare:
    Laura BORBE obținut licența în Filosofie, la Facultatea de Istorie- Filosofie, în cadrul UBB Cluj în 1995, a urmat un master la SNSPA pe tema comunicării manageriale și resurselor umane în 2010 și este profesor titular în sistem, din 1996. Actualmente este profesor de socio-umane la Liceul Teoretic Mihai Eminescu din Cluj Napoca. Colaborează din 2008 cu Fundația Noi Orizonturi, din 2019 cu Asociația Teleskop și din 2020 cu Aspire Teachers.
    Adrian COSTACHE este lector în Departamentul de Didactica Științelor Socio-Umane din cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației de la Universitatea Babeș-Bolyai. Este titularul cursului de Didactica științelor socio-umane adresat, în cadrul modulului pedagogic, studenților de la Filosofie, Științe Politice, Studii Europene, Drept, Business și Teatru și Film și unul dintre responsabilii de formarea continuă a profesorilor de socio-umane din învățământul preuniversitar. Este autorul a două cărți și a mai multor studii de filosofie modernă și contemporană, filosofia educației și pedagogie.

  • Arhivele viitorului – ep. 6: Filosofie și angajament social

    Arhivele viitorului – ep. 6: Filosofie și angajament social

    Invitată: Ramona Ilea
    În urmă cu două mii de ani, Seneca ne-a oferit o imagine a filosofiei ca sursă de îndrumare practică. Potrivit lui, filosofia ar putea fi un instrument pentru abordarea celor mai mari probleme ale umanității: sărăcia, boala și moartea. Dar filosofia nu este văzută astfel foarte des. Dimpotrivă, există o concepție comună că filosofia este interesantă și profundă, dar că nu are impact în lumea reală. În noua noastră emisiune, profesoara de filosofie Ramona Ilea va explora această relație dintre filosofie și activism. Ea va argumenta că filosofia este compatibilă cu activismul și poate contribui la dezbateri publice și ameliorarea unor probleme sociale. Pe baza cursurilor predate și cercetărilor efectuate in ultimii 15 ani, Ramona Ilea va explica felul în care filosofii pot sa încurajeze tinerii sa fie angajați în societate mai riguros si reflexiv, grație unui activism influențat de gândirea filosofică.
    _____________________
    Prof. dr. Ramona Ilea a făcut facultatea la University of Toronto și doctoratul la University of Minnesota. Este profesoară de filosofie și directoare de departament la Pacific University Oregon. A publicat numeroase articole și doua cărți, Experiential Learning in Philosophy (cu Julinna Oxley) și Consequentialism and Environmental Ethics (cu Avram Hiller și Leonard Kahn), și a creat site-ul https://www.engagedphilosophy.com/. A făcut peste 80 de prezentări profesionale, dintre care mai mult de 20 de prezentări despre implicarea civică.